Современная система образования постоянно меняется. Без этого у нас не получиться добиться достойного экономического и научно-технического развития общества, так же, как мы не можем просто заказать логотип с надписью «Человек образованный» и повесить его на всех окружающих людей. Ключевые изменения происходят в самом процессе обучения, центральным звеном которого является учитель, который теперь обязан соответствовать пяти базовым компетенциям. Эти пять компетенции были названы Советом Европы в 1997 году как необходимые любому гражданину объединенной Европы, имеющему образование. Одна из целей этих компетенции - приведение системы образования различных учебных заведений на территории Европы, так сказать, к общему знаменателю. То есть это выделение своеобразного ориентира, который необходимо учитывать при создании образовательных программ. В этом же году эти компетенции взяли за основу в российской Государственной концепции развития образования.

Выделяют пять основных компетентностных групп:

• Социальные и политические компетенции, которые связаны со способностью принимать решения, брать за них на себя ответственность, участвовать в развитии демократических институтов. Они определяют социальную зрелость человека.
• Социокультурные компетенции, касающиеся жизни в поликультурном пространстве, когда необходимо понимать и принимать особенности различных народностей. Данные компетенции призваны препятствовать возникновению и распространению ксенофобии, нетерпимости к другим народам.
• Коммуникативные компетенции, которые связаны со способностью вступать в устной и письменной форме в общение, значимое для профессиональной или общественной деятельности хотя бы на элементарном уровне.
• Информационные компетенции, особенно актуальные для жизни в современном обществе информации. Владея данной компетентностью, можно и научную работу напечатать, и в Интернете опубликовать, и логотип заказать.
• Компетенции, которые реализуют способность, а, кроме того, и желание учиться всю жизнь, как в профессиональном плане, так и в личном, и общественном. Все они связаны со стремлением обновлять и совершенствовать свои знания и навыки применительно к изменяющимся условиям, при необходимости получая дополнительное образование или изменяя характер деятельности, если предыдущее образование окажется невостребованным по каким-либо причинам. Это обеспечивает мобильность человека, его социальную и психологическую устойчивость.